DA TEORIA À PRÁTICA

aprendizagem ativa por meio de torres de macarrão (marshmallow challenge) na robótica educacional

Abstract

O presente texto tem como objetivo relatar a experiência de uma atividade teórico-prática desenvolvida no componente curricular de Robótica, que culminou com a construção de uma torre de macarrão, conhecida como marshmallow challenge. O estudo caracteriza-se como de natureza qualitativa, de caráter descritivo, com apoio em revisão bibliográfica. As atividades foram realizadas no mês de novembro de 2024, no Colégio Diocesano Santa Luzia, localizado no município de Mossoró, Rio Grande do Norte, envolvendo turmas do 6º ano do Ensino Fundamental – Anos Finais. O projeto foi organizado em três aulas com temáticas distintas: a primeira abordou conceitos relacionados a estruturas rígidas e flexíveis; a segunda concentrou-se no planejamento e na elaboração da torre; e a terceira discutiu o movimento das placas tectônicas, estabelecendo relações entre os conceitos científicos e a atividade prática. As ações desenvolvidas buscaram consolidar as aprendizagens, promovendo a articulação entre teoria e prática. A experiência evidenciou contribuições significativas para a formação dos estudantes, ao favorecer uma aprendizagem ativa, baseada na experimentação, estimulando o engajamento, a criatividade e a construção colaborativa do conhecimento.