EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS OU EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM SITUAÇÃO DE DIGLOSSIA NO MUNICÍPIO DE MOSSORÓ

Autores

  • ARTUR Maciel de Oliveira NETO Faculdade Católica do RN

Palavras-chave:

Estudante surdo, Acessibilidade, Libras

Resumo

Este artigo objetivou identificar se a didática utilizada pelo professor é adaptada para o ensino dos estudantes surdos na rede municipal de Mossoró/RN, buscando descrever as dificuldades que os mesmos encontram em sala de aula e na relação professor/estudante, estudante surdo/estudante ouvinte, ouvintes/intérprete, destacando experiências de quatro estudantes que estão cursando o ensino fundamental II, observando as estratégias de ensino que são usadas pelos professores, buscando sugerir meios didáticos, partindo da necessidade e subjetividade do estudante surdo, o primeiro e mais importante passo é a adaptação dos conteúdos repassados em sala para o desenvolvimento do aprendizado desse estudante. Após análise bibliográfica e documental, percebemos o quanto é difícil a jornada estudantil do sujeito surdo. Partindo dos relatos e experiências compartilhadas pelos surdos, iremos apresentar o quanto a falta de acessibilidade em Libras e inclusão dificulta o desenvolvimento e as relações desse sujeito quanto social, no ambiente escolar, visto que para o estudante surdo é o principal lugar de socialização e construção indentitaria. Após os relatos, concluímos que há muitos obstáculos impedindo o avanço da educação de qualidade para os surdos percebemos ainda a necessidade de investimentos, estruturas e a ausência do professor de Libras e do intérprete de Libras nas escolas, tendo em vista que muitos professores em exercício na escola não tem o conhecimento e nem domínio da Libras para oferecer uma atenção maior e estabelecer uma comunicação clara.

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Publicado

2024-05-02 — Atualizado em 2024-05-04

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Como Citar

OLIVEIRA NETO, A. M. de. EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS OU EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM SITUAÇÃO DE DIGLOSSIA NO MUNICÍPIO DE MOSSORÓ. Omnia Sapientiae, [S. l.], v. 4, n. 1, 2024. Disponível em: https://revistas.catolicadorn.com.br/omnia/article/view/93. Acesso em: 4 dez. 2024.

Edição

Seção

Artigo