PANDEMIA VIRAL E EXISTENCIAL: UM DESAFIO PARA OS EDUCADORES E EDUCADORAS

Autores

  • Nize Maria Campos Pellanda Universidade Federal Rural do Semi-Árido

Palavras-chave:

Autopoiesis, Docência, Ontoepistemogênese, Cognição, Biologia da Cognição

Resumo

Esse artigo é datado no sentido que trata do contexto atual da Pandemia do CONVID 19, sua gênese histórica e suas implicações físicas, existenciais, econômicas, políticas, sociais e epistêmicas. É um mundo que desaba no qual o papel dos educadores e educadoras é crucial. O eixo do texto, portanto, gira em torno da questão: - quais os desafios que se colocam hoje aos educadores e educadoras diante de tamanha tragédia global? Para responder a esse questionamento a A constrói uma proposta de ressignificação da docência partindo da elaboração de um quadro teórico cujos pressupostos procedem do Paradigma da Complexidade que não separa as dimensões da realidade. Assim, a dimensão pessoal e singular são partes integrantes do processo cognitivo que nada mais é do que o processo de viver. São trazidos exemplos de práticas didáticas autopoiéticas (construção de si) para ilustrar uma docência ressignificada.

Referências

ARENDT, H. Eichman em Jerusalém: um relato sobre a banalidade do mal. Lisboa: Itaca, 2017.

ATLAN. H. Entre o cristal e a fumaça: ensaio sobre a organização do ser vivo. Rio de Janeiro:

Jorge Zahar, 1992.

BATESON, G.; BATESON, M.C. El temor de los angeles. Barcelona: GEDISA, 2000.

ESPINOSA, B. E?tica. Sa?o Paulo: Abril, 1983.

LEVY, P. Inteligência Coletiva. São Paulo: Loyola, 1998.

MATURANA, H. Emociones y lenguaje en Educacion y Política. Santiago: Hachette, 1991.

MATURANA, H. R.; PÖRKSEN, B. Del ser al hacer. Santiago, Chile: Jcsáez Editor, 2004.

MATURANA, H.; VARELA, F. Autopoiesis and cognition. Dortercht: Reidl, 1980.

NIETZSCHE, F. Nietzsche. São Paulo: abril, 1983.

PRIGOGINE, I.; STENGERS, I. Entre o tempo e a eternidade. São Paulo: Cia das Letras, 1992.

VARELA, F. El Fenomeno de la vida. Santiago: Dolmen, 2000.

VON FOERSTER, H. Understanding understanding. New York: Spring, 2003

Downloads

Publicado

2021-08-06

Como Citar

PELLANDA, N. M. C. PANDEMIA VIRAL E EXISTENCIAL: UM DESAFIO PARA OS EDUCADORES E EDUCADORAS. Omnia Sapientiae, Mossoró, RN, v. 1, n. 1, p. 87–97, 2021. Disponível em: https://revistas.catolicadorn.com.br/omnia/article/view/15. Acesso em: 16 out. 2025.

Edição

v. 1 n. 1 (2021): Edição de Lançamento

Seção

Artigo

Licença

Copyright (c) 2021 Omnia Sapientiae

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Omnia Sapientiae adere a uma Licença Creative Commons Internacional (CC BY 4.0). Desta forma fica expressa a permissão para que compartilhem (copiem e redistribuam o material em qualquer formato) e adaptem (remixem, transformem e criem a partir do material), mesmo para fins comerciais, desde que citada a fonte.

Omnia Sapientiae adheres to an International Creative Commons License (CC BY 4.0). In this way, permission is expressed to share (copy and redistribute the material in any format) and adapt (remix, transform, and build upon the material), even for commercial purposes, as long as the source is cited.

Omnia Sapientiae adhiere a una Licencia Creative Commons Internacional (CC BY 4.0). De esta forma, se expresa el permiso para compartir (copiar y redistribuir el material en cualquier formato) y adaptar (remezclar, transformar y crear a partir del material), incluso para fines comerciales, siempre que se cite la fuente.